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隨著歲月的洗煉,積澱了人到中年的恬退隱,沉蓄了德高為師的愛忍幹。行走教育路二十七載,自覺心中萃取了時光滯留的精華與睿智,臉上潤透了生活幸福的寧靜與慈善。
這要感謝我的貴人!我生活中總會遇到貴人!——北京師範大學吳國珍教授。她的網名叫“欣逸”,她給我的的感覺是欣逸飄然,就像天邊引你追跑的彩色的雲,恰巧是我名字“彩文”的意蘊,真是一種“緣”。她讓我接受我不能改變的一切——送我她的《心靈的覺醒:理解教師敘事探究》,幸運地得到引領、支持、鼓勵、幫助、呵護,內心漸趨強大,重又找回初戀的感覺!
於是,成長,帶著初戀般的感覺,並堅持著……
成長,嵌入冬天的鏡框
這是美麗的教師成長圖,是與吳教授相識後我對教師成長的期盼和注解:內心剔透晶瑩,胸懷博大寬廣。
記得2011年11月,參加北師國培研修班,吳教授微白的盤發、略顯疲憊的暗黃的臉、樸實的衣著,讓人更加強烈地注意她眼睛的清澈透明,聲音的輕靈甜潤,有幸成為吳教授的學生,聆聽她的《心靈智慧》。講座後的震撼,讓我一宿輾轉。晨起下雪,應景生情,馬上給吳老師發條短信:
在等/菊花黃/採摘陶淵明籬下的心情/在等/桃花紅/暈染青花瓷的初裝/等來/雪花白/飄飛當下的靈光/同坐心靈智慧長廊/純然用心聆聽/微笑/回望/撿拾愛的力量/粉筆/黑板/課堂/靈性撫醒春陽/綻放滿世界/桃李芬芳!
我把心靈智慧的靈光意象成飄瑞的雪花兒,美!直面撲來,把我整個人包裹起來,銀色、通透!於是,講臺、黑板、粉筆,到處能撿拾愛的力量!這不正是初登七尺講臺時幻望的感覺嗎?
八四年,18歲的我,捧著優秀畢業生的證書,憑著對教育事業的鍾愛,被“二十年沒見過這樣高素質老師”的老校長許景昌選中,分配到玉田實小任教。不足三個月,我執教的《鸕鷀》一課,在全市大賽中一舉奪冠,我的名字和鸕鷀一起飛入千家萬戶,家長慕名把孩子送進我的實驗班。不負重望,學年末,我所帶班級的語文成績在全國實驗班中位列第一。
三個月啊,是校長的愛包圍著……
還記得上第一節課的情景。精心備課兩周,無數次對著鏡子試講,之後,懷著忐忑的心情登上講臺:“同學們好!”“老師好!”“請坐!”。噗通!最後一位叫陳剛的同學跌了個仰八叉。“怎麼啦?”“老師我……”孩子委屈地哭了,課堂“嘩”地亂了。怎麼辦?束手無策的我拿起桌上的板擦使勁兒敲擊桌面:安靜!安靜!沒人聽你的。只見一個叫李偉的,個子比我高,後來得知僅小我兩歲,是小哥們兒的“頭”,揚言給我一個下馬威,是他幕後操演的惡作劇,他手一揮,十幾個同學立馬圍攏來,笑的鬧的吹口哨的,教室“亂”作一團。我的頭“嗡”地大了,第一節,課堂崩潰。我急著跑去找校長。白頭發校長,現在已經退休了,老爺子當時跑著就進了課堂。孩子們瞄到校長影兒,耍影人似的雙手背後、挺胸抬頭、安靜無聲。
校長安排我到最後一排坐下,微笑著走上講臺,本以為他要講課,卻出乎意料地誇起我來,那飽含深情的語言至今讓我眼眶發熱:孫老師是優秀畢業生,我已經20年沒見過這麼高素質的老師了。你們看後黑板,她提前兩天來到學校親手給你們辦的壁報,看那個行隊禮的同學,不正是你們嗎?多生動,多有禮貌啊!再看那些字,方方正正,剛勁有力,多漂亮啊!你們還沒聽過她朗讀吧,聲情並茂,我真想和你們一起聽孫老師講課,我們用熱烈的掌聲歡迎她,好嗎?校長帶頭用掌聲把我請上講臺……我的第一堂課是精彩的,是校長的智慧、陪伴與激勵驅散了課堂崩潰帶給我的恐懼。從那天起,校長每天陪我進教室,整整三個月,手把手帶、一句句教,我找到了自我,找到了陶淵明籬下的悠然自得和課堂上的隨心而欲。
數年後,桃花紅!有了收穫,有了成長,有了證書,有了獎狀:名師、骨幹、園丁,紅豔豔啦!暈染青花瓷的靈光!滿足嗎?可以了!